党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把生态文明建设纳入“五位一体”总体布局，提出了一系列新理念新思想新战略，形成了习近平生态文明思想。

习近平总书记指出，”爱国，是人世间最深沉、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。“当代爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，对当代的爱国主义本质的深入理解，是厚植青年爱国情感的基础。

马克思创立劳动价值论的时代，是工业化初期的蒸汽机时代。现在人类进入21世纪，与马克思所处的时代相比，社会经济条件发生了很大变化。面对新的情况，必须深化对马克思劳动价值论的认识，根据变化了的实践在继承的基础上有所创新、有所前进。

课程从中国式现代化的伦理价值的确立、从伦理价值生成的秩序保障中、从伦理价值实现所需要构筑的伦理精神中去把握和理解中国式现代化。

坚定不移建设制造强国

劳动教育是指通过劳动实践和劳动技能的培养，使学生掌握一定的劳动技能和劳动习惯，增强劳动意识和劳动精神，培养学生的创新能力和实践能力的教育劳动。劳动教育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的必要手段。

爱国主义教育是学校德育和思想政治工作的重要内容，是教育引导学生树立正确的国家观，增强爱国情感和民族精神的重要途径，是坚定学生对中国共产党的领导、改革开放 事业、全面建设小康社会目标的认同，为实现中华民族的伟大复兴而勤奋学习、建功立业的 强大动力。让学生受到爱国主义教育的熏陶，感受爱国主义思想，培育爱国主义情感，进而培养爱国主义情操。

本课程以五四运动为主线探究五四精神。通过讲述五四运动的开端、发展和影响，探析由五四运动孕育出的五四精神是忧国忧民、热爱祖国、积极创新、探索科学的爱国主义精神。五四运动是一场伟大的爱国运动，更是一场伟大的青年运动。五四运动的首先发起者是青年，五四火炬的竞相传递者也是青年。

课程紧扣党的二十大精神，突出生动性、思想性和实效性，将理论与青年奋斗的鲜活案例联系起来，引领青年学生更加准确地把握党和国家事业的前进方向，自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，牢记习总书记对青年的殷切嘱托，做爱国、励志、求真、力行的时代新人。

本课程介绍了青年成长与中国式现代化的关系，旨在引导学生自觉投身全面建设社会主义现代化国家新征程。

本课程旨在宣传党的二十大精神，引导广大同学成为听党话，跟党走、有理想，敢担当、能吃苦，肯奋斗的新时代青年。

课程主要通过亳州学院优秀学子的先进事迹，开展朋辈教育，告诉学生青春应该是什么样的,并以小见大，砥砺广大青年要向优秀学习，在青春的赛道上奋力奔跑，跑出当代青年的最好成绩。

本课程以丽江文化旅游学院毕业学生党员马贤在云南省马关县边境乡政府的基层工作作为切入点，引导学生明白作为党员的初心和共产党人的信仰，引导我们的青年坚守在新时代的红土地上，牢记中国共产党发展历程的艰辛，不忘初心，牢记使命，为实现中华民族伟大复兴而接力奋斗！

潍坊科技学院高校思政教育

大连外国语大学思政教育——“大国外交”战略与中国外交实践

作品依托高校《思想道德与法治》教材（（马克思主义理论研究和建设工程重点教材2023版）第三章第一节第三条内容“中国共产党是中国精神的忠实继承者和坚定弘扬者”进行课程设计。阐述了雨花英烈的群体特点、精神内涵，从其年纪轻、家境好、受教育程度高三个层面，回应当下网络热词“大龄宝宝”、“躺倒躺平”、“精致利己者”，促使学生反思，深化对雨花英烈们崇高理想信念、高尚道德情操、为民牺牲的大无畏精神的共情和共鸣，赓续精神，担当新时代新青年的历史责任和使命。

通过本节课让同学们理解为什么说中国特色社会主义进入了新时代，目前我国发展所处的历史方位等。

志愿者，追梦人，奋斗青春

奋斗青春号

奋斗青春，精彩未来