2024级新生入学教育课程

多形式、多渠道的资助政策体系，确保每一位大学生不因家庭经济困难而失学

在快节奏、高压力的现代生活中，情绪管理成为了每个人不可或缺的能力。我们常常会因为各种原因感到“EMO”（即情绪化、低落、沮丧等），而这些负面情绪如果得不到妥善处理，不仅会影响我们的心理健康，还可能对我们的工作、学习和人际关系造成负面影响。因此，了解并掌握情绪ABC密码，学会管理自己的EMO情绪，变得尤为重要。

综合素质的提升，不仅是你们个人成长的需要，更是未来社会对你们的期待。

报名参军/征兵宣传

大学生入团、志愿服务流程

党员发展答疑

讲述数字化时代，大学生如何提升信息素养

本节公开课围绕大学生安全教育展开，介绍安全知识的学习、安全技能的培训、安全态度的培养、安全行为的练习，通过分析安全教育的现状，提出“课程设置、教学方法、资源整合、实践活动、氛围营造”五大策略，结合分析案例，旨在提高学生的安全意识和应对突发事件的能力，构建和谐校园和稳定社会。

本节公开课以新生入学必须经历的处理人际交往为切入点，课程设计“班级篇”“宿舍篇”“师生篇”三个篇章。“班级篇”介绍积极参加班级活动、主动交往、接纳差异的方法，“宿舍篇”介绍学会尊重、拒绝小团队的方法，“师生篇”强调“尊师”的重要性及分享方法技巧，帮助新生轻松处理人际交往，更好地步入大学生活。

本节公开课重点介绍关于预防电信诈骗的知识，课程从“什么是电信诈骗”“电信诈骗的常见形式”“如何预防电信诈骗”方面展开设计，最后总结归纳谨防诈骗“六个一律”“八个凡是小提示”，呼吁大学生时刻保持警惕，提高防范意识，掌握防范技巧，保护财产安全，共同营造安全和谐的网络环境。

本次公开课选取了大学生常见的情绪作为主题，从身边常见事例入手，使学生初步了解“情绪 ABC”理论，针对学生的情绪问题，采取中西医结合的方式认识不合理情绪对身心健康的影响，使大学生了解并掌握心理健康以及心理疾病的相关知识，提高其心理健康水平，以“中学为体、西学为用”的模式预防心理疾病的发生，提高其适应社会生活和应对压力、挫折、困难的能力，从而从根本上提高大学生的心理素质，使每一位大学生都能做到自信、自立、自强。

大学生生理、心理、社会性不断发展，但进入大学后，他们面对学习、情感、就业等多方压力。由于他们面对压力时的心理准备不足，抗压力的能力较弱，也没有较好的调试压力的相关技能，因此容易出现心理问题，也被称为“脆皮大学生”。本次公开课选取了大学生压力管理作为主题，采用剪映软件进行视频剪辑，课程通过探讨压力状态下人的的身体反应和心理反应，引导学生认识到压力对人存在影响，但这种影响分为积极影响和消极影响，我们要直面压力，掌握应对压力的方法，发挥压力对人的积极作用，克服压力的消极影响。

本微课主题围绕大学生心理健康课程人际交往章节进行设计，以当今学生中热议的“社恐”为出发点，辨析“社恐”心理与“社交恐惧症”的差别，分析“社恐”心理产生的原因以及应对“社恐”心理的方法，用通俗易懂的方式引导大学生正确看待人际交往，正确认识自我，避免戴上“社恐”的帽子，消极自我暗示。

本节课选自《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》第六章：推动高质量发展。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，在当今的时代背景下，要想稳步推动高质量发展亟需新的生产模式的引领。近期习近平总书记在多种场合反复强调要发展“新质生产力”，新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。本节课，从新质生产力的生成逻辑，新质生产力的科学内涵以及以新质生产力推动高质量发展三个方面做出了系统阐释，进一步深化同学们对新质生产力及其对于高质量发展的重要推动作用的理解。

本节课节选自《马克思主义基本原理》中第二章第一节的内容—科学实践观的发展。当代大学生正面临着从高中向大学，由家庭呵护走向独立生活的转化，要实现平稳转化，把自己塑造成能够展现自我价值、创造社会价值的社会主义接班人，就必须具备正确认识世界和改造世界的能力。本节课从四个方面讲解了科学实践观的发展历程，实践是马克思主义认识论首要的和基本的观点，要认识和改造世界，就必须投身实践。

历史是最好的教科书为中国近现代史纲要的开学第一课，本节课通过“什么是历史？”“从历史中总结经验”“从历史中汲取教训”三个问题层层深入，以史实为依据阐明学好历史的重要作用，让学生了深刻解学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。

“十四五”时期是我国全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年，我国将进入新发展阶段。 新发展阶段的“新”体现在五个方面，分别是新的发展基础、新的发展任务、新的发展主题、新的发展环境、新的发展难度。 有习近平同志作为党中央的核心领航掌舵，有科学的理论指引，有全党全国各族人民团结一心接续奋斗，中国人民的幸福生活定会稳稳到来，中华民族伟大复兴的中国梦定将如期实现。

本节课通过“共产主义是否值得追求？”“共产主义是否追求的得到？”“共产主义应当如何追求？”三个问题层层深入，阐明共产主义社会的基本特征和共产主义理想实现的历史必然性，强化学生对共产主义的认同，自觉树立中国特色社会主义共同理想，为推进中国式现代化贡献青春力量。

本课程依托《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与党的二十大报告，在新中国成立75年之际，结合中国共产党的历史使命和斗争历程，分析从毛泽东同志提出“两个务必”到习近平总书记提出“三个务必”、从“进京赶考”到新时代的“赶考”之路，是如何彰显党管党治党的高度清醒和强党兴党的战略自觉的。此外，在新时代赶考征途上，对青年大学生发出号召，鼓励其为实现党的使命贡献力量。