结合我国幼儿教师实际，研究幼儿教师专业化发展的最新成果，是学前教育学生认识、实践、发展的重要指南。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程是一门思想政治理论课，其主要任务是帮助学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，帮助学生理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义的基本原理与中国实际相结合的两次伟大的理论成果，是中国共产党集体智慧的结晶。

过学习马克思主义认识论的基本原理，掌握实践的相关知识和认识的本质与规律以及实践和认识的关系，使大学生正确利用认识的前进性和上升性规律看待学习生活中遇到的种种问题，树立科学实践观和认识观，努力改造客观世界与主观世界。

本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效开展马克思主义的世界观、人生观、价值观和法治观教育，引导大学生树立崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质，是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程。

道德起源

了解近代中国三种建国方案与两个中国之命运；理解中国的新民主主义革命必须把帝国主义、封建主义、官僚资本主义作为对象的原因。

与思政课的幸福相遇微视频

了解党的十九大对全面依法治国的一系列表述，有助于大学生从中国特色社会主义进入新时代的历史方位构想关于依法治国的相关内容以及党的十九大对发展社会主义民主政治、建设社会主义法治国家的重大部署。

通过本节的学习，可以使学生厘清民族同化的概念，通过对民族同化现象诸多案例的分析归纳出民族同化的特点，为进一步理解民族融合做铺垫，进而对世界民族大同的实现条件有一定思考。

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为主线，依据大学生成长成才规律，综合运用相关学科知识，教育、引导大学生加强世界观、人生观、价值观、道德观和法制观修养的一门思想政治理论必修课程

从管理心理学角度分析习近平新时代中国特色社会主义思想的激励作用。

职业道德的内涵及其规范，正确的择业观，如何践行职业道德。

本课程是四门思想政治理论课程中的重中之重，是与我国改革开放和现代化建设实践结合最为密切、充分体现马克思主义中国化最新理论成果的课程。

中华民族能够在5千多年的历史长河中生生不息，薪火相传，很重要的一个原因，就是拥有孕育于中华民族悠久辉煌历史文化之中的伟大的中国精神，而实现中华民族伟大复兴必须弘扬中国精神。本章主要介绍中国精神的主要内容，即以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。其中，针对爱国主义的民族精神主要介绍了爱国主义的科学内涵和基本要求，以及如何做一个忠诚的爱国者。针对改革创新的时代精神主要介绍了为什么要谈时代精神，即时代精神的必要性和重要性，以及时代精神的基本内容，最后介绍了青年大学生如何才能在在改革创新的实践中

《马克思主义基本原理概论》课是本科生思想政治理论课的必修课程，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助大学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。

该课程是高等院校旅游类专业的主干课程，是一门涉及内容广泛、理论性与实践性较强的专业课程。

极限的概念是一元微分学学习中的一个难点，教学中打破了传统数学知识的系统性，淡化了严密的分析形式的定义，注重文字形式的定义。极限的概念共需讲授3学时，其中数列极限1学时，函数的极限2学时。本次课程主要讲授函数极限的概念（当时），讲授时先复习继数列极限，用通俗的定义引出自变量进行某一变化趋势时，进而引导学生通过函数图像直观观察自变量进行某一趋势的变化时，找出函数式的变化规律。将数学课程中蕴含的“课程思政”元素有机地融入到教学过程中，充分发挥课程育人功能，激发学生的兴趣，促进学生对数学知识的理解和应用能力。  

本节课内容为《思想道德修养与法律基础》第六章第二节第二部分：“我国的实体法律部门”。通过案例以及图表等形式讲解我国实体法律部门的划分、特点及运行，使学生在了解各实体法律部门运行机制的同时，提高法治素养，培养法治思维，依法行使权利履行义务。

《中国近现代史纲要》是一门思想政治理论课，是国家规定的高校本科学生的必修课程。通过本课程的学习，让学生认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性，了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放。

概述五四运动的历史史实，分析五四运动产生的历史条件和特点，使学 生认识其对中国社会变革的影响，理解五四运动是新民主主义革命的开端， 引导学生继承和发扬五四精神，提升爱国主义情怀。