“3+2+X”多循环育人模式是以学生为主体，教师为主导，构建以三门思政课为基础，衍生出2门校园特色思政课和X门专业融合通识思政课为依托，采取形式多样的社会实践、文化建设活动，形成学生积极参与的过程性评价为保障的课内与课外、线上与线下、理论与实践、教师和学生多循环互动育人模式。

    一、预期目标

    本成果聚焦立德树人根本任务，着力从社会实践、文化建设、课堂教学、课程思政、评价体系等五个方面加快推进思政课育人成效。以加强思政课程供给侧改革为抓手，文化建设、社会实践为突破口，构建出以思政课改革、课程思政推进为主体，文化思政、网络思政为补充，制度思政为支撑的“大思政”格局。按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，形成良性的思政课育人生态环境。

    二、实施方法

    首先，以问题为导向引导学生开展思政课理论研究。

    其次，以实践为契机提高学生运用理论的能力。

    再次，以文化活动为载体，展现大学生风采。

    最后，以时间为轴追踪掌握学生综合素质养成情况。

    三、实施过程及育人效果

    （一）创新课堂教学方法，搭建内外联动的多循环平台，实现思政教育互动相长

    1.以“项目化教学、专题式讲授”为载体，搭建“教、学互动”平台。利用大学新生入学军训、大二学生寒暑假业余时间进行“我最关心的20个问题”小程序问卷调查。涵盖学生学习、生活、情感、求职、心理等现实问题，教师将这些问题整合归纳出“我最想让你了解的20个问题”。以《基础》课为例，将教材分解成思想、道德、法律三个模块，教师团队三人各负责其中一个模块，将教材中的理论主题与学生的现实主题融为教学主题，一一回答学生困惑，增进师生了解、教学互动。

    2.以党团活动、社团活动、双创活动、社会实践活动等为载体，搭建“导、化互动”平台。

    着力打造学校的“三大品牌”实践活动。

    一是大学生宣讲团宣讲活动，在思政课上选拔出优秀的学生组成宣讲团，每名学生配一名指导教师，在每年的五四、七一、国庆、一二九等节日深入学生寝室、食堂、社区、公园等进行主题宣讲。

    二是大学生合唱团革命歌曲代代传活动。依托马克思主义学院开设的选修课《革命歌曲赏析》，组建了大学生合唱团。合唱团在疫情期间曾录制“武汉加油”为主题的红色歌曲联唱；在建国70周年录制歌曲“我和我的祖国”，辽宁电视台进行了报道及学习强国平台的转发。

    三是“普惠金融”社会实践活动。结合学生专业特点开展暑期社会实践，带领学生深入基层广泛开展普及金融知识、提高防骗意识等内容宣传，同时在社会调查中让学生更多接触社会，了解社会。

    3.以比赛、选拔、表彰为载体，搭建“范、效互动”平台。

    组织开展“最美思政课教师”“身边的榜样”“最美青春”等评选活动，师生共同参与，增强学生主人翁意识。

    （二）创新思政课教学途径，致力“四个打通”，实现思政课活起来、实起来。

    1.打通“课内课外”，建设思政教育大框架。

    “3+2+X”多循环育人模式是以理论为基础，层层递进、不断深入的内循环的同时，关注第二课堂的挖掘与利用。今年，举办了“百年奋斗践初心 青春逐梦心向党”为主题的讲党史、微电影制作、情景剧表演等系列学生活动，这样一种“行走的思政课”拉近了学生与枯燥思政理论课本的距离，真正让学生从内心接受思政教育。

    2.打通“线上线下”，建成思政教育大库房。

    2020年依托超星技术平台建设的《基础》课被批准为校级精品在线课程，为学生提供了更加丰富的思政资源，极大地满足了学生的学习需求。

    3.打通“校内校外”，建造思政教育大环境。

    整合校内外各种资源，我院与沈北新区虎石台街道团结社区签署共筑共建单位，师生宣讲团共有33场次的宣讲活动。定期组织学生到爱国主义基地现场教学，切实增强思政课育人的针对性和实效性。

    4.打通“教师学生”，建立思政教育大情怀。

    学院持续多年开展“爱生命、懂感恩”的五月感恩月活动。师生共同提高爱的力能，学会爱自己，爱别人，爱知识，爱人民，爱国家，培养思政大情怀。

    （三）创新思政课评价体系，实施过程性、引领力、获得感的评价机制，实现思政教育入脑入心。

    通过过程性评价机制的实施，截至目前收到学生心得体会约7千余份，指导10个大学生参加思政相关比赛，分别获得国家级、省级、市级一等奖、二等奖等骄人成绩。

    四、教书育人经验与启迪

    （一）创新构建了“3+2+X”多循环思政育人模式。体现学校办学特色，形成了可借鉴、可推广的育人模式。

    （二）切实促进了学生“知情意行”的改变。社会满意度逐年上升。

    （三）有效提升了教师“三全育人”的理念。以“润物细无声”思政教育意识增进了师生的幸福指数。

    思政教育已全方位渗透到专业教育、校园文化建设和日常实践中，学生们在课堂上接受理论，在生活中体会践行，在文化中滋养浸润，在实践中淬炼坚守。项目进行的几年间，学生管理部门与项目推进契合开展学生网格化管理，教师明显感觉学生的爱国爱校情怀增加，学生也越加感受到育人的温度和情怀。未来将持续开展动态改革，思想政治教育将形成育人合力。