如何生动的讲好“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”这门思政课，在充分分析我院学情的基础之上，我本人从2018年开始在概论课课堂上试行“寻访家族老照片，追忆家国往事”，再到2019年的“往事并不如烟，时光照相馆”，再到2020年的“小照片大时代”，教学改革与创新育人成效显著。

     一、预期目标

     小照片大时代教学改革，通过寻访家族照片，了解照片背后真实的历史，学深悟透中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等理论问题，概论课课堂上讲授全面建成小康社会这一教学重点和难点时，赵家伟同学向同学们讲述：时任辽宁省省委书记的李克强和省长张文岳，陪同李长春同志，到他的家乡丹东凤城小四台村，视察脱贫致富奔小康的故事。透过泛黄的照片及身边人的讲述，使同学们更深刻认识到脱贫攻坚全面建成小康社会的伟大胜利，实现知识目标、能力目标和价值观目标的统一。

    二、实施方法

    为了实现育人目标，小照片大时代教学改革采用线上教学与线下教学相结合，理论教学与实践教学相结合的方法。

    三、实施过程

    首先是照片的征集主要采用线上布置作业，学生在渤海船舶职业学院在线教育平台提交照片，并用文字叙述照片背后的故事。其次是照片的展示。教师通过筛选精选出有价值的照片，同学结合理论知识在课堂上进行展示。最后是照片的评价教师在网络平台上撰写评语，并给学生打分。

    四、育人效果

    经三届一千多名高职生实践检验，开启了高职大学生学习思政课的开关，改变了他们对于思政课的刻板印象，思政课程的吸引力和满意度显著提高，育人成效显著。鼓励同学们实地寻访家族照片，采访当事人，拍摄微电影。

    由老照片改编的微电影《大国崛起》，荣获辽宁省第二届高校大学生微电影展示活动三等奖，参加辽宁省大学生讲思政课展示活动和全国高校思想政治理论课实践教学活动获得三等奖边探索边总结小照片，大时代教学改革与创新，对“思想道德修养与法律基础”和“中国近现代史纲要”课程需要借鉴意义和示范价值。

    三年来小照片大时代教学改革取得丰硕成果，共征集老照片600多幅，跨越了新民主主义革命时期社会主义建设时期，改革开放和新时代。建立了一个老照片资源库，打造了一节精品课程，举办了一次老照片经验分享交流会。

    面对新时代、新要求、新使命，继续把小照片大时代教学改革推向深入，努力建设学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的思政课，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。