以网络流行语为切入点，通过情绪调节和压力释放引导学生接受网络流行语的“利”，通过语言的不规范性等提醒学生警惕网络流行语的“弊”，教育引导学生坦然面对网络流行语，从导向上取积极正面弃消极低俗，从形式上取合乎规范弃越矩出格，从内容上取优美自然弃牵强生硬。