报国行是新时代大学生爱国主义的实践方式，需把握四个“度”，分别是向度、力度、高度、广度。

本课程为《创新创业基础》第一章教学内容，2 课时理论教学。带领学生明晰创新、创业的概念及类型，深入理解 “互联网 +” 时代背景与特征，掌握 “互联网 +” 背景下创新创业的基本知识，奠定创新创业理论基石。

在这个智识涌动的清晨，让我们以三把钥匙开启大学之问——何为大学精神？何为青年担当？何为生命气象？该课程以送给新生的“三把钥匙”为主题，从“致知在格物、明德于忧患、弘毅以致远”三个方面，为新生打开大学之门。鼓励新生立大志、明大德、成大才、担大任！

在大学生活中，习得性无助的现象十分普遍。然而，只要我们勇敢面对、积极正视，并采取有效的应对措施，就能够突破困境，迎接更加光明的未来！让我们携手努力，克服这个“习惯性失败”的障碍。

本课程围绕“坚定共产主义远大理想”主题，针对学生关切，立足于历史成就与马克思主义科学性，阐明其历史必然性；并引导青年筑牢信念根基、投身实践奋斗，勇担民族复兴使命，争当新时代践行者。

心理适应是主体对环境变化所做出的一种内心反应，人们的生活环境总是处于不断变化中，因此，每个人都会或多或少遇到适应问题，都会产生不断适应新环境的需求，心理适应就是个体生存与发展的一种必备的能力。心理适应的目的是主体自身发展能够与环境协调统一。

本课程聚焦大学生网络心理，解析网络环境下的心理特点、常见困扰，提供调适方法，助力理性使用网络，维护心理健康。

本课程聚焦大学生网络心理，解析网络环境下的心理特点、常见困扰，提供调适方法，助力理性使用网络，维护心理健康。

本课程聚焦大学生网络心理，解析网络环境下的心理特点、常见困扰，提供调适方法，助力理性使用网络，维护心理健康。

本课程聚焦大学生网络心理，解析网络环境下的心理特点、常见困扰，提供调适方法，助力理性使用网络，维护心理健康。

本课聚焦大学生情绪管理痛点，通过动画+实拍场景+AI虚拟场景技术，以情绪劳动为切入点，讲解了如何使用“情绪观察日记法”觉察情绪，运用情绪ABC理论减少负面情绪感受，以及运用非暴力沟通理论合理表达情绪，引导学生与情绪做朋友，塑造理性平和、积极向上的心理品质，解锁美好大学生活。 

该课程创新采用“四位一体”叙事架构，以“时代楷模”张桂梅的教育扶贫实践为经，以热播电视剧《山花烂漫时》的戏剧张力为纬，通过“一身逆骨张桂梅”“一部好剧催人泪”“一首名词比气节”“一片丹心育桃李”四个有机联动的教学模块，深度解构张桂梅与华坪女高学子这场跨越山海的“双向奔赴”。

本课将以“推免资格”为行动标杆，引导学生精准对标、科学规划成长路径。

本课程以毛泽东的《七绝·改诗赠父亲》为载体，深入解读毛泽东的青春理想与行动力，探讨青年学子如何以毛泽东为楷模，坚定目标，追求理想。

本课程以“情为何物——恋爱感觉的科学解码”为主题，面向大学生群体，结合心理学、脑科学和生物学知识，深入浅出地解析“恋爱的感觉”背后的科学机制。

本微课聚焦 “聚光灯效应” 这一常见心理现象，运用电影《楚门的世界》经典场景导入，迅速吸引观众注意力并引发共鸣。通过简洁明了的动画、生动的案例展示以及通俗易懂的讲解，让学生深入理解聚光灯效应的内涵、危害及应对方法。 选题创意源于大学生常见的心理困扰，旨在帮助学生打破心理束缚，勇敢展现自我。教学设计上，以问题导入，结合生活场景，如课堂发言、小组讨论等，引导学生思考自身经历，进而引出聚光灯效应的概念；详细阐述其原理和负面影响后，给出具有针对性的应对策略，如自我暗示、转移注意力、正确看待他人评价以及多参与社交实

在大学这个微型社会里，你是否曾因不懂人情世故而错失机会？是否在人际交往中感到手足无措？《知晓人情会交际》这门课程，专为渴望提升社交能力的你而来。

本课程聚焦大学生网络心理，解析网络环境下的心理特点、常见困扰，提供调适方法，助力理性使用网络，维护心理健康。

本课程针对AI时代倾听能力薄弱的大学生及爱好者，以AI对话剖析为引，融合声音接收、双向倾听等多维技巧与3F法则，助力提升倾听与沟通能力。

在大学生的成长旅程中，心理健康是护航前行的关键力量，而“同感”作为心理辅导的核心技术，更是理解与支持他人的重要桥梁。本课程由聊城大学数学科学学院范海燕老师主讲，聚焦大学生心理健康教育，深入剖析“同感”的奥秘。